Patroni medialni dyskusji

KATECHEZA W SZKOLE KATECHETA I BRZYDKIE SŁOWA - GRANICE INKULTURACJI Dyskusja redakcyjna, w której i Ty możesz uczestniczyć (Twój głos w dyskusji) (Głosy czytelników) WYCHOWANIE RELIGIJNE: LĘK CZY WOLNOŚĆ? BP NYCZ: APEL O KATECHETYCZNY RACHUNEK SUMIENIA RELIGIA MOŻE BYĆ CIEKAWA, CZYLI PODCHODY EWANGELISTÓW CZY KOŚCIÓŁ ZWALCZA POLIGAMIĘ? - WYWIAD Z MISJONARKĄ

Od redakcji

   Dziesiąta rocznica powrotu religii do szkół to dobra okazja do sporządzenia bilansu tego dziesięciolecia. Czy obecność katechezy w szkole wydaje owoce w życiu społeczeństwa i Kościoła? Czy środowisko szkolne sprzyja czy raczej przeszkadza w głoszeniu Ewangelii? Czym jest dziś katecheza: "zieloną gałęzią Kościoła", jak nazywają ją dokumenty, czy - wręcz przeciwnie - "teorią nadrzeczywistości", która nie zważa na to, że rzeczywistość skrzeczy? Lekcją religii czy elementem wtajemniczenia w życie chrześcijańskie? Znakiem sprzeciwu czy "przemytem" wartości chrześcijańskich do świata, w którym żyje młodzież? To tylko niektóre pytania podejmowane w tym numerze przez biskupa odpowiedzialnego za kształt katechizacji w Polsce, pedagogów religijnych, katechetów i rodziców.
Numer otwiera dyskusja na temat katechezy w szkole - tego, jaka jest i... jaka mogłaby być. Dyskusja ta ma charakter otwarty. Wszystkich, którzy chcieliby w niej uczestniczyć, zapraszamy do zabrania głosu. Być może wspólnymi siłami uda nam się spełnić marzenie jednej z uczestniczek redakcyjnej debaty: by nasze dzieci uczyły się na katechezie "dobrości i kochać Boga".

Tych internautów, którzy - jako uczniowie - mają do czynienia z katechezą w szkole, prosimy o odpowiedź (wraz z uzasadnieniem!) na poniższe pytania:

1. Czy w praktyce dostrzegasz jakąś różnicę między lekcjami religii a innymi lekcjami szkolnymi; jeśli tak, na czym ona polega?
   
2. Czy problematyka poruszana na lekcjach religii ma związek z rzeczywistymi problemami Twojego codziennego życia?
   
3. Czy lekcje religii w jakikolwiek sposób pomagają Ci uzyskiwać osobisty kontakt z Bogiem (czy uczą modlitwy, przeżywania sakramentów)?
   
4. Czego ważnego dowiedziałeś się na lekcjach religii o wierze Kościoła katolickiego?

• 3 Od redakcji
• 4 DIAGNOZY
  Reforma na dobre i złe, Tomasz Merta
• 11 POLOWANIE NA IDEE
  Znak sprzeciwu czy "przemycanie" Boga?,
  Rozmawiają: Agnieszka Hennel-Brzozowska, Dorota Dobroczyńska, Marek Kosacz OP, ks. Bogusław Mielec, Janusz T. Skotarczak i ks. Zbigniew Zięba
• 28 Katechizacja narzędziem ewangelizacji, Ks. Krzysztof Pawlina
  Przygotowanie katechetyczne zdominowane jest przez nauczanie metod pracy z młodzieżą wierzącą. Wyraźnie brakuje takiej metodyki, która uzbroi katechetów w narzędzia nauczania ludzi nie znających Chrystusa. Tego rodzaju katecheza musi zawierać więcej elementów świadectwa ze strony samego nauczającego. Najciekawsze zajęcia z religii to "lekcje" po lekcji: osobiste rozmowy, indywidualne wyjaśnienia, prowadzenie ucznia po drogach wiary.
• 38 Nauczanie religii w szkole. Doświadczenia europejskie, Bogusław Milerski
  Lekcje religii służą odnowie życia poprzez rozwijanie zarówno tożsamości uczniów, jak i ich gotowości i zdolności do porozumienia. Jak bowiem nie jest możliwe kształtowanie tożsamości bez dialogu z tym, co nowe bądź odmienne, tak wątpliwe jest uzyskanie porozumienia bez wspomagania rozwoju tożsamości.
• 51 Czy stoimy w obliczu zmiany modelu nauczania religijnego? Ks. Jerzy Bagrowicz
  Zastanówmy się: czy nasi katecheci są formowani także do tego, aby znać i rozumieć dziedzictwo kulturowe, którym żyją młodzi? Czy zamknięcie się katechezy w przestrzeni jedynie teologiczno-eklezjalnej nie jest jednym z ważnych powodów braku porozumienia katechetów z młodzieżą? Czy ratio studiorum instytutów teologicznych, kształcących przyszłych nauczycieli religii, księży katechetów, uwzględnia potrzebę wejścia w świat współczesnej kultury? Chyba tylko w niewielkim stopniu.
• 60 Katecheta w szkole naprawdę nie w krzywym zwierciadle, Teresa Czarnecka
  Wydaje się, że jakość katechezy w dużym stopniu zależy od środowiska: rodzinnego, klasowego, miejskiego, wiejskiego itd. Po latach pracy uważam, że spośród ludzkich względów największy wpływ na udaną lub nieudaną katechezę ma sam katecheta.
• 68 Ewangelia w szkole, Marek Kita
  Należałoby się gorąco modlić i usilnie starać, aby nauczanie religii w szkole było zawsze, na podobieństwo przepowiadania św. Pawła, "ukazywaniem Ducha i mocy", nie zaś beznadziejną szamotaniną nauczyciela drugiej kategorii.
• 76 Bilans dziesięciolecia, Z ks. bp. Kazimierzem Nyczem, przewodniczącym Komisji Episkopatu Polski ds. Wychowania Katolickiego, rozmawiają Maria i Janusz Poniewierscy
  Katechezie w szkole powinny towarzyszyć rozmaite inicjatywy parafialne skierowane do młodzieży. Trzeba też otoczyć opieką rodzinę - bez niej nie da się bowiem ocalić autentycznej katechezy. Tu pojawia się pytanie, które warto dołączyć do rachunku sumienia Kościoła: czy to, co robimy, jest wystarczające...? Czy nasza katecheza jest katechezą doświadczenia religijnego i świadectwa?
• 89 ROZMOWY ZNAKU
  "Pomoc mi przyjdzie od Pana", Z siostrą Agnieszką Aliną Ossowską rozmawia Dorota Zańko
• 109 Biblia a świat współczesny. Czas modlitwy, Anna Świderkówna
• 116 ZDARZENIA - KSIĄŻKI - LUDZIE
  Podręcznik... nie tylko historii Kościoła, Ks. Grzegorz Ryś
• 120 Bóg rozumu - Bóg modlitwy, Ireneusz Ziemiński
• 126 Pytanie o Boga Biblii, Marek Kita
• 133 Duch Święty i przebóstwienie, Izabela Trzcińska
• 139 Przyjaciółki Boga, Józef Majewski
• 146 Sprawozdanie z poligonu walki ze smokiem, Ewa Milewicz
• 148 Historia Juliana Apostaty, Radosław Piętka
• 154 Kościół - mój dom. Fatimski sekret i jego tajemnica, Janusz Poniewierski
• 160 NOTY
• 167 Summary